sábado, 18 de mayo de 2013

"LA NUEVA GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA"


La aportación más novedosa de la ‘Nueva gramática de la lengua española’ que acaban de publicar la Academia española y las americanas es que intenta dar una perspectiva en todas sus manifestaciones geográficas.


Pocos habrá que nieguen la utilidad de la Gramática si se considera como medio para aprender alguna lengua estraña; pero muchos dudarán que sea necesaria para la propia, pareciéndoles que basta el uso”. 


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¿Te parece interesante? ¿Te gustaría seguir leyendo? 

sábado, 11 de mayo de 2013

¿ADIOS? ¡NO! ¡HASTA PRONTO!

Queridos amigos,

Después de este tiempo trabajado en equipo, el "Projecto Lazarillos de palabras" ha llegado a su fín, dejando en cada uno de nosotros una serie de valores y actitudes que nunca deben faltar en la escuela.

Me gustaría daros las GRACIAS, alumnos por haber trabajado con constancia en la realización de las actividades y las ilusiones que habéis mostrado en cada comentario, ¡Los lazarillos estamos muy orgullosos de vosotros!

Agradecer además a Ángel, mi profesor de "Didáctica de la Lengua Española" y coordinador del proyecto, por animarnos y ayudarnos en la realización del mismo.

Por último, gracias a los profesores Bernabé, Aída, Mario, Vanesa, Gemma y Blanca, que tuve el placer de conocer en el CEIP "Salesianos de Atocha" durante mi período de prácticas, por haberme ayudado en lo necesario y enseñarme la metodología que utilizan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos en la lengua española.





con cariño,

Isabel
vuestra lazarilla



¡EL LENGUAJE ACTUAL!


Al parecer, la Academia de la Lengua ha decidido, aconsejado o sugerido (…) que en lugar de whisky se escriba “güisqui”. El acuerdo ha dado lugar a muchos artículos en contra, burlones o sarcásticos, en su mayoría. Esta reacción no deja de ser curiosa, puesto que la novedad responde a la función básica de la ortografía, que es representar con signos adecuados la pronunciación de las palabras.
Frente al acuerdo de la Academia, podría aducirse que en algunas zonas de España, tal vez el caso de Cataluña sea el más claro, el nombre de aquella destilación se pronuncia “uisqui”. Muchos de los opinantes dicen que esta palabra resulta ridícula gráficamente. Es posible, aunque la apreciación de lo ridículo, por relativa, es muy variable. No puede negarse, desde luego, que resulta chocante, más que nada, por la combinación inicial. (…).
Mecanográficamente, dada la escasez de términos con los dos puntos superpuestos a algunas de las vocales, resulta incómoda porque no acertamos enseguida con la tecla correspondiente. No obstante, ha de reconocerse que también es incómoda la complicada combinación de vocales y consonantes de whisky (…).
Por lo demás, la adaptación de palabras exóticas a la escritura castellana, que es lo que acerca de whisky intenta la Academia, se ha producido infinidad de veces. Sin salirnos de las bebidas, recordamos champán, coñac o coñá, ron, vermut… A su vez, los ingleses han convertido nuestro jerez en sherry (…).

Ramón Carnicer. Tradición y evolución en el lenguaje actual.
Ed. Prensa Española.




Ejercicio voluntario:


1. ¿Qué dice el autor?
2. Di los argumentos expuestos a favor y en contra. 
3. Escribe la conclusión que corresponde al texto.

¡EL CONOCIMIENTO NO OCUPA LUGAR!


Aquí os dejo uno de mis poemas favoritos del poeta y prosista español Antonio Machado, que pertenece al movimiento literario conocido como generación del 98.




Pasillo de CEIP Salesianos de Atocha
Dibujo de Antonio Machado para el "Día del Libro"




ME DIJO UNA TARDE



Me dijo una tarde
de la primavera:
Si buscas caminos
en flor en la tierra,
mata tus palabras

y oye tu alma vieja.
Que el mismo albo lino
que te vista sea
tu traje de duelo,
tu traje de fiesta.
Ama tu alegría
y ama tu tristeza,
si buscas caminos
en flor en la tierra.
Respondí a la tarde
de la primavera:


Tú has dicho el secreto
que en mi alma reza:
yo odio la alegría
por odio a la pena.
Mas antes que pise

tu florida senda,
quisiera traerte
muerta mi alma vieja.


Antonio machado





ISABEL
vuestra lazarilla

domingo, 28 de abril de 2013

EL ENCUENTRO

AGRADECIMIENTOS A MIS QUERIDOS ALUMNOS



Alejandro y Gonzalo trabajando con su lazarilla
(en los recreos).



¡Hola chicos! Como sabéis, ya queda poquito para terminar el proyecto, me da mucha pena ya que considero que tanto vosotros como yo hemos aprendido un montón. 
Ha sido un placer trabajar con vosotros, sobre todo haber podido conoceros en el colegio y emplear tiempo libre nuestro para trabajar. Estoy muy orgullosa de vosotros y espero que no me olvidéis nunca. 

"Ánimo, cuando recordéis estos momentos dentro de muchos años, reiréis y los recordaréis con cariño y estimación"



Vuestra lazarilla Isabel.







OBJETIVOS DEL PROYECTO CUMPLIDOS SATISFACTORIAMENTE.

- Ampliar el vocabulario mediante la utilización de los diferentes recursos aprendidos, consultando habitualmente el diccionario para resolver dudas, en ortografía y significado de las palabras.
- Considerar los textos un medio de aprendizaje y de enriquecimiento personal, y disfrutar con su lectura.
- Expresarse por escrito de forma estructurada y razonada, teniendo en cuenta las diversas intenciones y seleccionando el tipo de texto idóneo; aplicar la normativa gramatical, léxica y ortográfica adquirida, mostrando el hábito de buena presentación. 
- Utilizar las tecnologías de la información, para elaborar y presentar trabajos, y como ayuda e instrumento de otras áreas.
- Usar la lengua escrita como cauces de expresión de la sensibilidad, la estética y la creatividad para exponer vivencias, pensamientos e ideas, demostrando un uso autónomo y personal del lenguaje. 





LEER PARA VIVIR


Entrada principal del CEIP LOPE DE VEGA
(donde realizo las actividades extraescolares de Inglés).

La celebración del día del libro se remonta a principios del siglo XX. La historia del libro se hace festiva y surgen  actividades literarias en toda España.  El 23 de abril de 1616 fallecieron Cervantes y Shakespeare por tanto se tomó como referencia esta fecha.


Pasillo del CEIP SALESIANOS DE ATOCHA
(donde estoy actualmente ejerciendo las prácticas)

Esta fecha tan simbólica para la literatura universal fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y a sus autores, además de alentar a todos, en especial a los más jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y respetar la irreemplazable contribución de los creadores al progreso social y cultura.

Me gustaría mostrar que hice con mis alumnos en este día tan especial. Como sabéis, mi especialidad es primaria bilingüe, por ello tuve que realizar la actividad en Inglés, pero obviamente puede ser adaptada a cualquier idioma.

El martes 23 de abril, realizamos la creación de tarjetas de felicitación para este día.




Patrón a seguir por los alumnos e inspirarse 
para crear su propia felicitación.



                                                                                                       Dibujos aula de 3º de primaria


Para aumentar la motivación, antes de comenzar la felicitación les prometí que los dos que más me gustasen recibirían un premio creado por mí con todo mi cariño.






Ganadores del premio de la clase




                                                                                                      Premio casero para Santiago y Ruth.



Para finalizar, solo puedo decir que fue un día muy divertido y educativo para todos. 
Otra actividad que podría llevarse a cabo sería la realización de un amigo invisible, pero en lugar de regalos, cada uno tendría que crear un poema, cuento, adivinanza o canción para la persona que le correspondiera. Lo haría de forma especial, pensando en lo que le gusta o emociona.





Espero que os haya gustado.
Un Saludo

ISABEL

5ª TAREA: ¿QUIÉN ES QUIÉN?



¡Hola de nuevo chicos!

Me gustaría enseñaros una actividad que realizamos en clase mis compañeros y yo. Tuvimos que traer todos una foto de cuando éramos pequeños y el profesor las intercambió, de tal forma que no sabíamos que compañero nos había tocado.
La tarea consistía en desarrollar "La Expresión Escritadescribiendo a una persona, partiendo únicamente de los rasgos, vestimenta o expresión de aquella foto de hace más de 10 años.
El juego comenzó y  así fue como lo realicé antes de descubrir la identidad de mi compañera. 
Además os dejo aquí el enlace la página del compañero que realizó la descripción sobre mi foto, igual os interesa conocer un poco más de mí, http://thinkingspanish.blogspot.com.es/.





"Me duelen los ojos, ¿por qué de repente tanta luz?, ayer veía perfectamente",  pensé aún medio dormida. "¿Dónde está mamá?, ¡seguro que está preparando mi delicioso desayuno! mmm, ¿qué será hoy?, ¿tortitas?, ¿huevos con bacon?, ¿salchichas?
¡Madre mía! ¡qué hambre! Devoraba ahora mismo el chupete si pudiera llegar a él, pero claro, para variar está en la otra punta de la cama y como no, no puedo moverme. 
¡Aquí viene la más bonita de las madres!, pero ¿qué es eso? ¿otra vez biberón? pero bueno, ¿ves esto normal? ¡a lo mejor se piensa que tengo falta de calcio! 
¡Menos mal que hoy juega mi Atleti, que si no me paso toda la noche llorando y luego los que no duermen son ellos!
¡Qué vida más dura!¡espero que en unos años esto cambie! quiero ser alguien importante, alguien necesario, ¿y qué mejor que una maestra? Mamá siempre insiste en que la arquitectura será lo mío, pero los niños son mi vocación, ya desde la cuna puedo sentirlo, ¿quién mejor que un maestro para educar y culturizar a la sociedad? Sé que para ello tengo que trabajar mucho, pero queda mucha vida por delante y con lo trabajadora que soy, finalmente lo conseguiré”




María y yo, profesoras de prácticas  
en los Salesianos de Atocha.